安徽绿海商务职业学院“星青年素养学分”评定办法

  为进一步落实立德树人的根本任务，落实落细星青年人才培养模式的路径，推进学院办学育人水平高质量发展，根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作意见》、教育部《普通高校学生管理规定》等文件精神，结合学院星青年人才培养要求，特制定《安徽绿海商务职业学院“星青年素养学分”评定办法》。

  

  一、指导思想

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神和立德树人根本任务，着眼新时期国家和区域社会经济发展需要，聚焦培养“一专多能、素质全面的创新型、创业型星青年”的目标，把“一二三四五工程”融入学生教育教学全过程，确定不同模块的素养学分评定标准，全方位、多角度促进学生成长成才，打通创新创业、就业任职能力的最后一公里，构建“价值塑造、知识传授、能力培养”有机融合的人才培养体系，全面提升星青年人才质量。

  

  二、培养对象

  全院全日制在校学生。

  

  三、内容指标

  从新生入校至毕业离校，把星青年素养学分划分不同模块指标，融入整个大学生活，由学院和二级学院按照标准对学生星青年素养指标进行打分。主要的七大模块包括：

  1.“星德”模块，即：思想政治素养。主要包括：学生积极参加政治理论学习活动以及受表彰奖励情况；学生入党（团）情况，学生参加党（团）校培训经历；规范个人行为举止和遵纪守法情况。

  2.“星智”模块，即：学业发展素养。主要包括：学生学业成绩、学业奖励情况、专业类（公共类）比赛参与及证书获取情况。

  3.“星健”模块，即：身心健康素养。主要包括：学生的身心健康表现情况，结合学生体育成绩、心理健康成绩，记载学生参与艺体、心理、人文素养等各级各类活动的经历和奖项。

  4.“星美”模块，即：综合人文素养。主要包括：培养学生的五种能力（演说力、执行力、创造力、礼乐力和领导力），培养学生具备商务精英特有的九型人格，参与演讲与口才训练、五星管理能力培养，中华优秀传统文化和红色文化传承，学生形象礼仪塑造、高级秘书实务、科学工作能力等技能活动的经历及相关荣誉。

  5.“星力”模块，即：劳动能力素养。主要包括：学生的劳动教育课程表现、劳动实践能力等级评定、宿舍卫生、义务劳动和家庭劳动表现，注重学生劳动观念、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养的培养。

  6.“星能”模块，即：社会实践素养。主要包括：记载参与寒暑假社会实践活动、星青年志愿者服务活动、顶岗实习及其它实践活动的经历，参与港澳台及国际交流访学等以及获得的相关荣誉。

  7.“星才”模块，即：创新创业素养。主要包括：培养学生的职业生涯规划、创新创业和就业能力水平，参与各类竞赛的经历及相关荣誉，参加创新创业课程及活动经历，学生自主创业、自主研发，参与科研项目、发表相关论文、出版专著、取得专利等情况。

  

  四、实施方法

  1.学院成立“星青年素养学分”评定中心。主任由任书营副院长担任，副组长由学生处处长担任，成员由学生处（团委）、教务处、招生就业办、总务处、保卫处、各二级学院负责人及相关工作人员担任。负责学院“星青年素养学分”认定的活动安排、资料汇总、成绩审核等管理工作，对学生毕业资格进行审查等。日常工作由学生处牵头,其他相关部门参与。

  2.各二级学院成立“星青年素养学分”评定办公室，负责统筹协调本单位活动的组织实施、获奖统计、成绩评定等工作。

  3.“星青年素养学分”每月公布一次评定结果，每学期开展一次汇总评定，每学期初对上一个学期进行测评。

  4.星青年素养学分每月由班级评议小组评议，各二级学院审核，“星青年素养学分”认定中心审定每学期学分评定结果。

  5.“星青年素养学分”成绩作为学生评奖评优的依据条件。学生在校期间须修满60个“星青年素养”学分，并作为颁发毕业证书条件之一。

  

  五、评议管理

  在实施本方案过程中学生处（团委）、二级学院领导应加强领导、严格监管，定期不定期检查，各班成立星素养评议

  小组，组长：辅导员；成员：班干3人、普通学生3人，严格执行评分标准。评议结果经评议小组全体成员签名后于次月第一周在班级公示，务必做到公平、公正、公开；次月第一周各班辅导员将签名确认的结果报到各二级学院团总支书记处进行汇总、整理。

  此方案2023年3月起执行。其最终解释权在学生处。

  

附件1：《星青年素养学分评定标准》.docx

  附件2：《星青年素养学分扣分标准》.docx

  附件3：《星青年素养学分评定记录卡》.docx

  安徽绿海商务职业学院

  2023年３月１日